Los bloggs que me han llamado la atención esta semana han sido los siguientes, sin orden de relevancia:
El de Tony Crespo sin duda alguna por la entrada "Poca dedicación, sí. No hacer nada, no". Me ha sorprendido en primer lugar su valentía y capacidad de reflexión y crítica.
Soy consciente de que estamos en la Universidad, y sacarse un grado debe exigir una gran dedicación, si no perderían valor. No obstante, es cierto que en nuestra carrera concretamente muchos alumnos tenemos un horario complicado, ya sea por entrenamientos, impartición de entrenamientos o cursos deportivos, como es mi caso. Por tanto el número de trabajos (y encima grupales, que requieren más tiempo) que tenemos acumulados este año nos está haciendo sacar el tiempo de debajo de las piedras.
Pero cuanto mayor sea el sacrificio, mejor nos sabrá la recompensa, estoy seguro.
¡Ánimo a todos¡ !Nosotros podemos!
El de Sara Martínez por sus entradas en general, ya que pienso que son interesantes de verdad y lleva una línea muy buena.
Y en especial me ha llamado la atención la entrada "más tecnología menos humanos" donde refleja, siendo breves, la gran dependencia que tenemos de las nuevas tecnologías, llegando a relacionarnos más vía Internet que personalmente.
Tambíén me ha servido de gran ayuda su entrada "semana edmov", gracias a la cual he podido realizar correctamente este tipo de entrada, ya que no sabía muy bien que es lo que se pedía, y por ello esta es mi segunda entrada de Comunidad Ed.mov, esta semana.
El de Brenda Arce, sin saber que entrada elegir, porque considero que está llevando un seguimiento de la asignatura perfecto, totalmente al día, consciente de gran trabajo que ello conlleva.
Y por último la entrada "Los que nacieron en 1980 y 1990" de Josep Benedito.
En esta se plasma como es cierto que esas generaciones han vivido el cambio de la época de jugar al fútbol en la calle a la de estar todo el día con el móvil en la mano, dicho de un modo coloquial. Considero que es interesante por el gran realismo que tiene.
miércoles, 16 de octubre de 2013
lunes, 14 de octubre de 2013
LA EDUCACIÓN SE VA A PIQUE
Esta primera semana Ed.mov me gustaría mencionar la entrada de Alejandro Mateos "La educación, un tema de historia en España".
En un primer momento habla sobre el exceso de leyes orgánicas de educación que ha habido en España desde 1970, ¡12!
Este fenómeno es simplemente vergonzoso por parte de los políticos. No hace mas que crear una inestabilidad entre profesores y alumnos increíble.
Si tú quieres montar una torre con fichas de dominó es bueno que si ves que alguna que pusiste por el principio está mal colocada la recoloques bien. Lo que no puedes hacer es empezar a tocar la torre a diestro y siniestro ya que por descontado que acabarás tirándola. Pues el sistema educativo es lo mismo. Puedes modificar detalles a mejor, pero no llegar a un punto en que los docentes no sepan si al año siguiente todo continuará igual en su universidad o les cambiarán los planes, por poner un ejemplo.
De modo que considero que deberían dejarse de tanta reforma y reunirse seriamente para plantear un sistema estable y firme.
Por otra parte nuestro compañero Alejandro M. menciona que España dobla el porcentaje de abandono escolar de la UE.
Según estadísticas, esto incide directamente en el índice de paro juvenil, doblando de nuevo la media de la UE.
¿Por qué sucede esto? Por varios motivos...
Por una parte, en España en la época de la burbuja inmobiliaria todo era de color de rosa. No hacía falta estudiar. ¿Para qué? Si voy a encontrar trabajo. Estudiar es una tontería...Eso pensábamos...
Pero...¡Ups! La burbuja explotó...
Por otra parte, otro motivo se explica sencillamente por los recortes. Hay un elevado número de alumnos por clase, una continua reducción de plantilla del profesorado, de becas y ayudas, etc. Todo esto no hace mas que hacer más difícil la continuidad de los jóvenes en sus estudios.
Pero no voy a echarle toda la culpa al estado que sería lo fácil. También las familias tienen gran parte de culpa.
Desde pequeños no se inculca, por lo general, en el niño que leer puede ser divertido, y no algo que sólo es obligado hacerlo en el colegio. Los padres no le adentran en el mundo de la cultura, del saber.
¿Qué es más divertido para el niño, ver una obra de teatro o comprar un videojuego? ¿Que pregunta más tonta verdad? Pues aquí tenemos el problema, en que la respuesta la tengamos tan clara. Esto no sería así si el ámbito que rodea al niño encuentra en la cultura emoción y disfrute.
Por tanto, al ver el estudio como algo obligado, una vez que deja de serlo, nada le incentiva a continuar.
Si a todo esto le sumamos la infinidad de profesores que han perdido la ilusión por su trabajo, los cuales ya no enseñan ni educan personas sino que simplemente meten información a presión en esos pequeños cerebros...
Por todo esto y muchos más factores, somos una sociedad inculta como comenta Alejandro.
No nos importa aprender. Seamos sinceros, sólo nos importa pasar de curso, almacenar una lista de títulos para así encontrar un trabajo en el que ganar dinero.
Un claro reflejo de la sociedad Española se plasma en la siguiente situación: cuando el profesor da clase y dice que determinada información no entra para exámen, nuestro cerebro desconecta totalmente y por sus puesto que ni nos molestaremos en leerlo, y ni mucho menos estudiarlo.¿Ni que fuéramos tontos verdad? ¡Si no van a preguntármelo!
Es triste pero cierto, España no se interesa por aprender de verdad.
Por tanto, estado, familia, profesores y estudiantes deben ir a una, unirse y luchar por la educación de una vez o cada vez este asunto irá a peor.
Dicen que no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy ¿no?. ¡Pues empieza desde hoy mismo a aprender!
En un primer momento habla sobre el exceso de leyes orgánicas de educación que ha habido en España desde 1970, ¡12!
Este fenómeno es simplemente vergonzoso por parte de los políticos. No hace mas que crear una inestabilidad entre profesores y alumnos increíble.
Si tú quieres montar una torre con fichas de dominó es bueno que si ves que alguna que pusiste por el principio está mal colocada la recoloques bien. Lo que no puedes hacer es empezar a tocar la torre a diestro y siniestro ya que por descontado que acabarás tirándola. Pues el sistema educativo es lo mismo. Puedes modificar detalles a mejor, pero no llegar a un punto en que los docentes no sepan si al año siguiente todo continuará igual en su universidad o les cambiarán los planes, por poner un ejemplo.
De modo que considero que deberían dejarse de tanta reforma y reunirse seriamente para plantear un sistema estable y firme.
Por otra parte nuestro compañero Alejandro M. menciona que España dobla el porcentaje de abandono escolar de la UE.
Según estadísticas, esto incide directamente en el índice de paro juvenil, doblando de nuevo la media de la UE.
¿Por qué sucede esto? Por varios motivos...
Por una parte, en España en la época de la burbuja inmobiliaria todo era de color de rosa. No hacía falta estudiar. ¿Para qué? Si voy a encontrar trabajo. Estudiar es una tontería...Eso pensábamos...
Pero...¡Ups! La burbuja explotó...
Por otra parte, otro motivo se explica sencillamente por los recortes. Hay un elevado número de alumnos por clase, una continua reducción de plantilla del profesorado, de becas y ayudas, etc. Todo esto no hace mas que hacer más difícil la continuidad de los jóvenes en sus estudios.
Pero no voy a echarle toda la culpa al estado que sería lo fácil. También las familias tienen gran parte de culpa.
Desde pequeños no se inculca, por lo general, en el niño que leer puede ser divertido, y no algo que sólo es obligado hacerlo en el colegio. Los padres no le adentran en el mundo de la cultura, del saber.
¿Qué es más divertido para el niño, ver una obra de teatro o comprar un videojuego? ¿Que pregunta más tonta verdad? Pues aquí tenemos el problema, en que la respuesta la tengamos tan clara. Esto no sería así si el ámbito que rodea al niño encuentra en la cultura emoción y disfrute.
Por tanto, al ver el estudio como algo obligado, una vez que deja de serlo, nada le incentiva a continuar.
Si a todo esto le sumamos la infinidad de profesores que han perdido la ilusión por su trabajo, los cuales ya no enseñan ni educan personas sino que simplemente meten información a presión en esos pequeños cerebros...
Por todo esto y muchos más factores, somos una sociedad inculta como comenta Alejandro.
No nos importa aprender. Seamos sinceros, sólo nos importa pasar de curso, almacenar una lista de títulos para así encontrar un trabajo en el que ganar dinero.
Un claro reflejo de la sociedad Española se plasma en la siguiente situación: cuando el profesor da clase y dice que determinada información no entra para exámen, nuestro cerebro desconecta totalmente y por sus puesto que ni nos molestaremos en leerlo, y ni mucho menos estudiarlo.¿Ni que fuéramos tontos verdad? ¡Si no van a preguntármelo!
Es triste pero cierto, España no se interesa por aprender de verdad.
Por tanto, estado, familia, profesores y estudiantes deben ir a una, unirse y luchar por la educación de una vez o cada vez este asunto irá a peor.
Dicen que no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy ¿no?. ¡Pues empieza desde hoy mismo a aprender!
domingo, 6 de octubre de 2013
SER GORDO EN JAPÓN ES ILEGAL
En la clase del 2-10-13 Víctor nos planteo en clase como entendíamos la obesidad dependiendo de la concepción utilitaria, vivencial y sociocultural.
Después de investigar un poco sobre el tema de la obesidad dependiendo de la cultura me ha llamado la atención una ley en Japón. En este país estar gordo se mire por donde se mire no tiene lado bueno ni desde el concepto utilitario, vivencial y mucho menos sociocultural... ¡ESTÁ PROHIBIDO !
Por tanto, si en España por ejemplo se puede ser gordo pero estar feliz ( concepto vivencial) allí estar gordo determina tu trabajo. De este modo, el relevante valor que supone el trabajo para los japoneses, les obliga a obedecer la ley "no gordura".
A continuación os dejo un breve vídeo sobre esta ley y un enlace donde se explica un poco más.
http://www.rpp.com.pe/2009-11-11-ser-gordo-en-japon-va-contra-las-leyes-noticia_221751.html
Después de investigar un poco sobre el tema de la obesidad dependiendo de la cultura me ha llamado la atención una ley en Japón. En este país estar gordo se mire por donde se mire no tiene lado bueno ni desde el concepto utilitario, vivencial y mucho menos sociocultural... ¡ESTÁ PROHIBIDO !
Por tanto, si en España por ejemplo se puede ser gordo pero estar feliz ( concepto vivencial) allí estar gordo determina tu trabajo. De este modo, el relevante valor que supone el trabajo para los japoneses, les obliga a obedecer la ley "no gordura".
A continuación os dejo un breve vídeo sobre esta ley y un enlace donde se explica un poco más.
http://www.rpp.com.pe/2009-11-11-ser-gordo-en-japon-va-contra-las-leyes-noticia_221751.html
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