MI HERMANO SÍ ES INTELIGENTE.

En esta tercera entrada sobre el tema de mi hermano, quiero explicar la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, y relacionarla con mi hermano. Coloquialmente vendría a ser algo parecido a en qué es listo mi hermano.

En la sociedad se cree que la inteligencia es unitaria en sí. O eres inteligente o no lo eres. Pues no señores, esto no funciona así. En realidad tenemos nueve tipos de inteligencias. La diferencia es que cada uno desarrolla cada una de un modo, dependiendo del ambiente, la cultura, la genética, etc.

En conclusión, la inteligencia, según Gardner es la capacidad para resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural. 

Hasta la fecha se han diferenciado 9 tipos de inteligencias:

Visual -Espacial:

Permite al estudiante : percibir la realidad, hacer reproducciones mentales, reconocer objetos en diferentes circunstancias, anticipar consecuencias, comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.

Lógica-Matemática

Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia Es la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas.

Musical

Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución .

Verbal Lingüistíco

Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.

Corporal Kinestético

Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en la manipulación de objetos.

Intrapersonal

Habilidad para tomar conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias.

Interpersonal

Es la que permite entender a los demás. Habilidad para captar los sentimientos y necesidades de los otros, sabe establecer relaciones, ejerce destrezas de liderato trabaja cooperativamente en forma efectiva,etc.

Naturalista

Es la utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza . Es la habilidad para interactuar con la naturaleza.

Emocional

Es la habilidad de tener conciencia emocional, sensibilidad y manejo de destrezas que nos ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo. Entusiasmo, perseverancia, control de impulsos, empatía, espiritualidad agilidad mental, autoconciencia, motivación...

He querido explicar brevemente la teoría de las inteligencias múltiples  por lo siguiente. A los zoquetes como mi hermano, desde pequeños se les empieza a decir que son tontos, que por eso suspenden.
No obstante llamar no inteligente a alguien sin más, sería un gran error ya que como hemos visto cada uno tiene su fuerte en algunas inteligencias, o incluso uno.
Por ejemplo, Andrés Iniesta puede que no destaque por su inteligencia en la lógica-matemática, no obstante es tremendamente inteligente en lo corporal Kinestético, y de hecho ha triunfado por ello.

Pues mi hermano es igual. Puede que no sea inteligente en la lógica-matemática, en lo musical, en lo musical, en los idiomas, etc. Sin embargo ha demostrado ser muy inteligente en lo visual espacial al reconocer el aspecto en el que se encuentra cada alimento y saber cómo darle la forma adecuada; al anticipar las consecuencias como que no se le quemen las cosas en el horno, saber cual es su punto. También tiene parte de inteligencia corporal al crear con sus propias manos de manera perfecta panes, tartas, pasteles,etc (parece fácil pero una vez intenta ayudarle y es realmente difícil el simple hecho de echar nata con un tubo de plástico y tenga una forma estética). Y también interpersonal, al tener que trabajar en equipo y cooperarse de forma que salga todo bien.

En conclusión, si le pregunto acerca de una operación compleja matemática no sabrá resolverla.

Pero el maneja un conocimiento, tiene una manera de pensar ( calentar cada tipo de pan a una temperatura específica por ejemplo)

Gracias a esa persona tan inteligente en su campo, comemos pan. Si no fuera por personas como él no tendríamos ni el pan de cada día ni esos postres tan elaborados.

Tiene un conocimiento práctico ya que sabe explicar porque hace cada acción, (elevar la temperatura del horno para un ingrediente específico, dejarlo enfriar para otro ya que sabe que de lo contrario se quedaría blando).

Tiene mayor conocimiento práctico sobre el pan que muchos profesores de E.F. sobre el movimiento.

Con este proyecto he querido transmitiros la evolución de mi hermano, y la que puede tener cualquier persona con esfuerzo e interés. 

Todos somos inteligentes, encontremos nuestra favorita.

ADIÓS ZOQUETE, ADIÓS

En la anterior entrada dejé la historia de mi hermano en el abandono de primero de bachillerato.
¿La causa? No tenía razón alguna para adentrarse en una nueva época en la que sabía de antemano que suspendería asignaturas sin parar... Es decir, el milagro de aprobar la E.S.O no servía de nada si tenía que seguir estudiando cosas que no le gustaban.

De modo que estuvo medio año sin estudiar pensando que hacer con su vida.

Estudiar era sin duda algo que odiaba, pero sabía que debía de hacerlo para tener un futuro de provecho.
De modo que tras mucho pensar y barajar opciones, decidió estudiar el ciclo de Formación Profesional de Panadería y Pastelería. Era un ciclo que le llamaba la atención entre todos, algo inusual de estudiar entre los jóvenes de su edad, ya que la mayoría de sus amigos estudiaban bachiller que era lo "normal".

El único inconveniente era que debía de inscribirse en un centro de pago, de modo que su decisión debía ser segura, y así lo fue.

Tras el primer año llegó la sorpresa para todos...¡Alumno de sobresaliente! Mi hermano, el zoquete que pasaba justo cada curso desde hacía años, el miedo a las notas, el odio al colegio, a sentarse en la mesa de su cuarto a estudiar, los veranos de flexo...¡Adiós a todo eso!
Por fin estudiaba algo que le gustaba de verdad, a lo que veía sentido echarle horas de sacrificio y esfuerzo, en lo que era de los mejores de la clase, en lo que la profesora le elogiaba y le tenía un cariño especial.

Creo que la clave de esto es que su curso no se trata de estar sentado en las clases y estudiar "cosas" que poner en un papel el día de un examen. En sus clases trabajan en una gran cocina por equipos, donde el profesor les explica las medidas, las temperaturas, y la forma en la que cocinar los panes, pasteles, etc y ellos lo llevan a la práctica. Y el examen es algo parecido al programa de Master Chef, donde tienen un determinado tiempo para preparar un determinado postre, pastel etc.
Es decir, la clave fue estar en movimiento, trabajar en equipo, manipular objetos,etc. y no estar sentado aburrido en una silla.

Tal es su interés en esta materia, que este año está realizando prácticas en una panadería a la vez que estudia por las tardes lo que debe estudiar para los exámenes del curso.
Incluso se encargó de hacer la tarta de confirmación de mi prima y los pasteles de nochebuena el año pasado.

En conclusión, ha pasado de ser un zoquete en algo que todos sabían hacer bien, lo que se suponía normal, a ser realmente bueno en una materia que, a excepción de los profesionales, nadie tiene la menor idea.

MI HERMANO, LA ÉPOCA DE ZOQUETE

¡Por fin puedo escribir esta entrada!
Entre tantos trabajos y mi alternativa a la sección de me interesa de "NOTICIAS", y buscar el material necesario para dicha entrada, etc. lo he tenido complicado.

La idea de este tema surgió de Mal de Escuela. Conformo iba leyendo el libro, el protagonista me recordaba a mi hermano ( un año menor que yo). Yo la verdad es que no tuve una época de zoquete por suerte, pero mi hermano era el polo opuesto a mi en nuestra casa. El "zoquete" y el "empollón".

Por tanto me interesó la idea de hablar sobre la vida escolar que ha tenido mi hermano como zoquete y su evolución, de forma breve pero clara. Empecemos.



Mi hermano y yo de pequeños recibimos exactamente la misma educación: el mismo ambiente, la misma guardería, jugábamos juntos en el mismo parque... Ambos éramos niños felices criados en un entorno de cariño y bienestar. Hasta ahí ninguna diferencia.

Más tarde llegó primaria, el ciclo donde se forma la base de los conocimientos del niño. A simple vista es un curso fácil, sin gran nivel de exigencia debido a la temprana edad. No obstante fue, en el último ciclo de primaria donde surgieron las primeras diferencias. Los profesores comenzaron a advertir en alguna que otra asignatura, su fácil distracción en clase, su falta de entrega de los deberes, una ligera dificultad en ciertas materias, como sus odiadas matemáticas...
A demás, traía en la agenda cada día, una notita de la profesora advirtiendo que no hacía los deberes, que se le olvidaban los libros, etc. No obstante, he de decir, que todos los profesores, desde primaria a la E.S.O todos le han tenido un gran cariño y una gran dedicación.

No suponía ningún problema a gran escala, pero el próximo comienzo de la E.S.O era algo a tener en cuenta es estas primeras advertencias.








Aquí os dejo las notas de mi hermano y mías en quinto de primaria, para seguir la progresión hasta la fecha.

Al verse un poco borroso aclararé las notas: mi hermano suspendió tres y en el resto tuvo un 5 y yo aprobé todas las asignaturas con buena nota.



Más tarde comenzó la E.S.O, el curso de los "mayores". Siempre recordaré una frase que me dijo mi hermano su primer año de E.S.O:  " se me acabaron los veranos".
El primer año él ya sabía de antemano que siempre tendría que estudiar en verano para aprobar el curso. Esto sin duda alguna, mostró a la luz su actitud de zoquete, sabía que no se le daba bien estudiar, que no le gustaba y que siempre suspendería matemáticas e inglés.
Tenía ya una actitud derrotista, odiaba el colegio en lo que a estudios se refería. Encima  tenía que soportar comentarios de los profesores como " que poco te pareces a tu hermano", ya que yo los tenía siempre un año antes que él.
Al final del primer curso, no hubo sorpresas, suspendió 5 asignaturas. Adiós verano como bien sabía.
En este curso se instauró de lleno en mi familia el miedo a las notas de mi hermano hasta el último curso de E.S.O.
Esto se debió a una falta de motivación, al gran cambio de nivel respecto a primaria, y su actitud de zoquete.
Y por supuesto que le ayudamos todos ese verano a que aprobara las asignaturas para que pasará de curso, yo entre otros. Clases insufribles de verano de buena mañana en lugar de jugar con nuestros amigos.
Una de las cosas que me llamaba la atención era que le explicaba algo de matemáticas por ejemplo, le hacia comprender de mil maneras cómo se hacía, hasta saber que le había quedado claro. Sin embargo a la hora de hacerlo sólo era capaz de hacerlo mal, sea por verse solo ante el problema o simplemente por equivocarse en tonterías como sumar dos más dos.
Os dejo de nuevo las notas de ambos en el primer curso de E.S.O.

Los cursos pasaron y siempre era lo mismo: quejas de los profesores por su falta de interés, por su gran desorden, su falta de organización, la a semejanza con su hermano... Cada año suspendía siempre 5 asignaturas, clases de repaso, academias, incluso tutoría personalizada para organizarle los días... Pero no había manera.
No digo que no le importara, ya que él era el primero que sufría los suspensos, y perdió todos los veranos de la E.S.O. Simplemente, era un poco "desastre" y no estudiaba lo que debería.
Sin embargo, en septiembre siempre lograba aprobar las asignaturas justas para pasar de curso.

En la familia no había pensamiento sobre sus futuros estudios, aprobar el curso actual era ya un milagro.

Una curiosidad es que, al igual que el protagonista de Mal de Escuela, no exagero cuando digo que en cada pagina de sus libros tenía garabatos, dibujos, etc.

Finalmente llegó cuarto de la E.S.O. el curso más difícil, el curso de las dudas sobre por qué rama decantarse, conseguir la máxima nota para elegir instituto. Sin embargo, en el caso de mi hermano obtener el graduado sin repetir curso era el objetivo, el milagro.
He de decir que en ese curso se esforzó como nunca, sabía que la cosa ya era seria, que sus amigos se irían a institutos y el no quería ser el que se quedara repitiendo.
Al acabar los exámenes salió con una sonrisa, tenía un buen sabor de boca. No obstante, su sorpresa y la de todos fue que ¡ese verano debía recuperar 8 asignaturas !
Estaba delante cuando el profesor se lo contó a mi madre, que por cierto no se porque tuvo que decírselo el día de la graduación, amargándonos a mi madre y a mí el día. Aunque a mi hermano no le dijimos nada para que disfrutara del día.

Una vez llegaron las notas, planteamos dos opciones en la familia, repetir curso, o realizar "la gesta" y luchar todo el verano por aprobar 8 asignaturas. Al contrario que su profesor, nosotros confiábamos en él.
Fue un verano de lucha, de una gran implicación por parte de todos, le ayude en todas las asignaturas con esquemas, incluso le hice un trabajo que suponía el aprobado en una asignatura.
Y finalmente... ¡APROBADO !. El milagro ocurrió, el "zoquete" obtuvo el graduado sin repetir jamás.

Ahora el problema era qué hacer con su vida. El sabía que no quería hacer bachiller, no obstante no quedaban plazas en ningún ciclo, así que se metió en bachiller sin motivación alguna.
A mitad curso decidió dejárselo, no estaba dispuesto estudiar cosas que no le interesaban, y más siendo no obligatorio.

Próximo objetivo: qué hacer con su futuro... Continuará.

Si alguno de vosotros ha tenido una experiencia parecida a la de mi hermano, conoce algún caso parecido o simplemente tenéis algo que decir me gustaría que lo comentarais.

En la próxima entrada hablaré sobre qué hizo tras ese año sabático, y cómo se despidió del Guillermo zoquete.

ME INTERESA

¡Hola a todos !

Respecto a la opción que nos dio Víctor en clase sobre centrar nuestro blogg en un tema en especial, es decir, contar a los demás algo que realmente nos interesa, le veo muchos beneficios y alguna que otra dificultad.

Por un lado es enormemente inteligente esta propuesta ya que al escribir sobre algo que nos gusta de verdad, el texto poseerá un nivel superior sin darnos cuenta respecto a los anteriores, y el lector lo observará seguro, debido a la mayor implicación e interés que habrá sobre ese tema.

Por otro lado, es una forma de clasificar los bloggs, de modo que podemos visitar aquellos bloggs directamente que despertarán nuestro interés por el tema  casi por seguro.

No obstante tiene una pequeña dificulta, y creo que es el la que muchos compañeros se encuentran, y es la elección del tema. Esta decisión es muy compleja, ya que parece "encadenarnos" a un solo tema, por lo que tenemos miedo de no saber progresar en el proyecto. No obstante si algo te interesa de verdad no creo que nadie se estanque en su tema.

Personalmente, cuando pase esta semana infernal de trabajos, yo intentaré escribir sobre "Mi hermano".

El proyecto tratará sobre como pasó de zoquete a alumno destacado en lo que realmente le gusta...