La clase de hoy la he visto dividida en 3 partes.
La primera parte, corta, pero muy curiosa y divertida la verdad. Víctor ha puesto en el proyector lo que parecían las notas del curso, y ha sido divertido ver a todos esforzándose por ver que ponía, yo entre otros.
Esto creo que se debe, a que al ser una asignatura tal diferente, tan "caótica" no tenemos ni idea de que nota se pondrá finalmente. Este tema lo he visto en varios comentarios de la tercera hoja que luego explicaré..
La segunda parte se ha compuesto del examen puzzle. Es la primera vez en mi vida que me evaluarán con la nota que saque uno de mis compañeros del grupo.
Le veo ventajas a esta propuesta, ya que hizo que nos interesáramos por el tema a estudiar en profundidad, y sobre todo, algo que no suele ocurrir, teníamos un gran interés en que nuestros compañeros tuvieran todo claro, hecho que por lo general no nos importa.
A Víctor le ha sorprendido la rápida aceptación de esta propuesta. He de decir, que más que elegida como dijo una vez en clase ha sido impuesta, y soy consciente de que no todos estaban de acuerdo con esta forma de evaluar. No obstante creo que forma parte del "caos ordenado" de esta asignatura, y personalmente me ha parecido más beneficiosa que perjudicial.
Y finalmente, la parte más llamativa de la clase. Debíamos de escribir en un folio una frase relacionada con la asignatura y el resto del tiempo debíamos rellenar los folios de los compañeros con más frases. No habían reglas ni estructura, cada uno entendía el ejercicio de una forma.
Me ha llamado la atención, como ha dicho mi compañero Carles, que la mayoría nos dedicábamos a seguir el hilo de la conversación de la primera frase.
También, ver como muchos criticaban la asignatura con argumentos, de forma razonada, y otros sin argumento ninguno.
Pero como resumen de todo lo que he leído/escrito me quedo con una idea.
Esta asignatura, es un caos ordenado. Muchos nos sabíamos de que iba la asignatura al principio (primera frase de mi folio), y muchos que hoy todavía tampoco.
Sin duda alguna ha sido una asignatura diferente al resto. Y he de confesar, que me ha gustado, de verdad. Ha sido una asignatura donde nosotros llevábamos el timón del barco y Víctor simplemente nos indicaba las coordenadas. Creo que el haber aprendido o no en esta asignatura depende en gran medida del interés que hayamos tenido nosotros mismos.
Nos ha permitido aprender de verdad, no simplemente memorizar datos. Hemos creado blogs, hemos creado una comunidad donde intercambiábamos pensamientos e ideas, aprendíamos buscando información para entradas de nuestro blog y también al comentar en el de los demás.
También hemos hecho exposiciones y posts, de libre tema. Hemos creado grupos puzzle donde el saber no se encontraba en los libros como de normal, sino en nuestros compañeros.
Ha sido una asignatura caracterizada por la libertad del alumno para aprender. Él elegía cómo y hasta que nivel llegar.
La clave de la asignatura ha sido la intención del profesor por hacernos participes en la asignatura. Y después de los grupos puzzles, he entendido que las ideologías que hemos aprendido, son las que Víctor ha tratado en todo momento. Nos ha hecho capaces, otorgándonos autonomía; nos ha transmitido el valor de la responsabilidad por aprender si de verdad queríamos, llevar al día un blog; la asignatura ha sido útil, aportando en todo momento grandes beneficios; hemos sido respetuosos con los compañeros al escuchar sus ideas, y sobre todo, sus críticas; y en todo momento ha sido justo, ya que nos dio a elegir entre dos opciones de evaluación de la asignatura, y sabíamos lo que había.
En conclusión, estoy convencido de que jamás olvidaré esta loca pero interesante asignatura. Por primera vez somos los alumnos protagonistas. Se ha creado una comunidad.
